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发表于 2011-12-6 21:19:11 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 Smallfruit 于 2011-12-9 15:53 编辑

地区:                      中国 江苏
最早接触日文老歌的时间:    1996
最喜欢的日本老歌手:        Zard,Mr.Children,大黑摩季,长渕刚,松たか子,宇多田ヒカル
最喜欢的日文老歌:         爱が见ぇなぃ - 白い雪 - 名もなき詩  - 太陽の国へ行こうよ すぐに  
最近常听的日文老歌:       いちばん近くにいてね - innocent world - Wait & See~Risk~
喜欢日文老歌的理由:        就是很听,旋律优美,你看那么多港台歌手都翻唱的
日文老歌的熟悉程度:        听过很多,主要是流行歌曲。
日文的熟悉程度:            简单的会一点,要翻字典,想自学呢。
如何知道日文老歌论坛:      也是喜欢日本音乐的朋友介绍的
最喜欢日文老歌的哪个版块:  日文老歌讨论区,好多没听说过的歌手,可以系统学习呢,还有流行音乐分享区。
对日文老歌论坛的发展建议:  希望越来越好,我们来支持。我会长期驻扎下来的。

小时候一直听港台歌曲,后来知道很多都是翻唱日文的,还有就是小时候看的很多日本动画片歌曲都觉得很好听,慢慢就喜欢日文歌曲了,希望在论坛能交到更多喜欢日本音乐的朋友。

推荐一首我很喜欢的歌曲吧。长渕刚的友よ,希望能在论坛里交很多很多也喜欢日本音乐的友よ。

长渕刚
友よ

もしも贵方にしてあげられることといったら
いっしょに泣いてあげることくらい
そして両手を合わせて祈ることくらい
だけど决して私を优しい男だと
どうか思わないで欲しいんだ何故ならば
人知れず俺だってこっそり泣くのだから

※友よ その昔 俺たちは汗をかいた
友よ その昔 俺たちは西阳を追いかけた
友よ その昔 俺たちは土の匂いをしてた
友よ その昔 俺たちは守るために走ってた※

もしも贵方にいっしょに泣く人间がいなければ
如果 没有谁 陪你一起哭泣的话
涙が枯れるまで贵方が泣けばいい
在眼泪流干之前 让它尽情的流吧
そして俺たちの昔を思い出して欲しい
然后 希望你再想想  我们以前一起的日子
だけど决して 决してあきらめないでくれ
但是 请你下决心 下决心别放弃
どうかもう一度広い校庭の向こうの手の届かなかった
何不再一次向空阔的校园挥手
头の上 赤锖びた鉄棒にぶら下がろうよ
一把揪住头上长满红锈的单杠吧

<repeat>
友よ 君たちは今 汗をかかなくなったね
朋友呵 昔日的你们现在  不用再流汗了
友よ 君たちは今 西阳に背を向けてるよね
朋友呵 昔日的你们现在 背弃了夕阳
友よ 君たちは今 土の匂いに鼻をつまんでる
朋友呵 昔日的你们现在 对那乡村气息 捏鼻走开
友よ 俺は今でも 守るために走っていたいのだ
朋友呵 昔日的我 仍然为信守那个誓言而继续奔走
发表于 2011-12-8 16:28:48 | 显示全部楼层
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发表于 2011-12-9 12:50:44 | 显示全部楼层
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发表于 2011-12-10 08:50:20 | 显示全部楼层
其实我是水蒸气





















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发表于 2011-12-10 09:20:24 | 显示全部楼层
我只是路过,不发表意见





















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发表于 2011-12-10 20:11:11 | 显示全部楼层
发表于 2011-12-10 22:20:22 | 显示全部楼层
发表于 2011-12-13 07:08:47 | 显示全部楼层
2.2.3偏态值与峰值
偏态值(skewness)与峰值(kurtosis)都和正态分布相关。无论是自然界还是社会生活中,我们观测到的某一对象在频次分布上都有一定的规律,即中间大,90论文网两头小,且分布往往是不对称的,英语测试成绩也不例外。当一组数据的分布出现偏态时,可计算出www.51lww.com 正或负偏态值。峰值反映分布曲线的陡峭程度,也分正值和负值两种。一般而言,若测试成绩的偏态值和峰值控制在+1之内,便属正态分布。  
3 . 统计量在SPSS中的实现
SPSS启动后,默认状态下程序的主界面如图3-a所示。该窗口中,我们可建立、编辑数据文件,并对数据进行统计分析工作。  
3.1数据的录入
SPSS数据编辑窗口提供两种视图:Variable view和Data view,编辑过程中它们可随时切换。Variable view供我们定义变量名及变量的属性(数据类型、变量宽度、变量名标签、赋值标签、度量标准等)。图3-b是笔者依据所教班级进行的一次四级模拟考试而定义的各个变量,表格中已录优秀毕业论文网入了相关的变量值。
Data view视图供我们输入并显示各变量值。有时我们可以由视图中已存在的变量值获得新的变量值。例如,定义图3-b中变量“总分”的步www.woyaobiye.com 骤可以省略,而改由主菜单transform下compute功能建立变量“总分”,它将根据已录入的数据自动获得变量值。因为篇幅的关系,下文中将只对模拟考试中的变量“总分”进行有关统计分析。  
3.2频次分布与描述统计量的实现
以上所给的原始分数是不规则的,若不加以整理分析,就无法揭示这些数据背后所隐含的规律性成分,也无法对该班的成绩作出科学的评价。给出频次分布我要毕业代写论文网状况是对这些分数的一个初步整理,而在SPSS中,频次分布与描述统计量均属于最基本的统计分析,两者可同时得以实现,且操作步骤简单。
单击主菜单Analyze,选择Descriptive statistics中的Frequencies选项,可见到如图3-c所示的对话框。要获得有关的统计量,需从左侧的源变量框中选择一个或多个变量进入Variable(s)框中,作为统计分析的对象。这里我们仅选择本次考试的“总分”这一项。以上操作完成后,再单击Statistics,得到如图3-d所示的对话框。
在3-d对话框中,我们选定需www.90lw.com 要的统计指标并提交系统执行,两部分统计结果随之在输出窗口中显示出来。我们可以对它们进行编辑加工,直到获得满意的格式。图3-e就是SPSS计算出的本次测试成绩的有关描述统计量。

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发表于 2011-12-16 04:31:37 | 显示全部楼层
2.2.3偏态值与峰值
偏态值(skewness)与峰值(kurtosis)都和正态分布相关。无论是自然界还是社会生活中,我们观测到的某一对象在频次分布上都有一定的规律,即中间大,90论文网两头小,且分布往往是不对称的,英语测试成绩也不例外。当一组数据的分布出现偏态时,可计算出www.51lww.com 正或负偏态值。峰值反映分布曲线的陡峭程度,也分正值和负值两种。一般而言,若测试成绩的偏态值和峰值控制在+1之内,便属正态分布。  
3 . 统计量在SPSS中的实现
SPSS启动后,默认状态下程序的主界面如图3-a所示。该窗口中,我们可建立、编辑数据文件,并对数据进行统计分析工作。  
3.1数据的录入
SPSS数据编辑窗口提供两种视图:Variable view和Data view,编辑过程中它们可随时切换。Variable view供我们定义变量名及变量的属性(数据类型、变量宽度、变量名标签、赋值标签、度量标准等)。图3-b是笔者依据所教班级进行的一次四级模拟考试而定义的各个变量,表格中已录优秀毕业论文网入了相关的变量值。
Data view视图供我们输入并显示各变量值。有时我们可以由视图中已存在的变量值获得新的变量值。例如,定义图3-b中变量“总分”的步www.woyaobiye.com 骤可以省略,而改由主菜单transform下compute功能建立变量“总分”,它将根据已录入的数据自动获得变量值。因为篇幅的关系,下文中将只对模拟考试中的变量“总分”进行有关统计分析。  
3.2频次分布与描述统计量的实现
以上所给的原始分数是不规则的,若不加以整理分析,就无法揭示这些数据背后所隐含的规律性成分,也无法对该班的成绩作出科学的评价。给出频次分布我要毕业代写论文网状况是对这些分数的一个初步整理,而在SPSS中,频次分布与描述统计量均属于最基本的统计分析,两者可同时得以实现,且操作步骤简单。
单击主菜单Analyze,选择Descriptive statistics中的Frequencies选项,可见到如图3-c所示的对话框。要获得有关的统计量,需从左侧的源变量框中选择一个或多个变量进入Variable(s)框中,作为统计分析的对象。这里我们仅选择本次考试的“总分”这一项。以上操作完成后,再单击Statistics,得到如图3-d所示的对话框。
在3-d对话框中,我们选定需www.90lw.com 要的统计指标并提交系统执行,两部分统计结果随之在输出窗口中显示出来。我们可以对它们进行编辑加工,直到获得满意的格式。图3-e就是SPSS计算出的本次测试成绩的有关描述统计量。
发表于 2011-12-17 17:48:59 | 显示全部楼层
发表于 2011-12-18 15:16:56 | 显示全部楼层
2.2.3偏态值与峰值
偏态值(skewness)与峰值(kurtosis)都和正态分布相关。无论是自然界还是社会生活中,我们观测到的某一对象在频次分布上都有一定的规律,即中间大,90论文网两头小,且分布往往是不对称的,英语测试成绩也不例外。当一组数据的分布出现偏态时,可计算出www.51lww.com 正或负偏态值。峰值反映分布曲线的陡峭程度,也分正值和负值两种。一般而言,若测试成绩的偏态值和峰值控制在+1之内,便属正态分布。  
3 . 统计量在SPSS中的实现
SPSS启动后,默认状态下程序的主界面如图3-a所示。该窗口中,我们可建立、编辑数据文件,并对数据进行统计分析工作。  
3.1数据的录入
SPSS数据编辑窗口提供两种视图:Variable view和Data view,编辑过程中它们可随时切换。Variable view供我们定义变量名及变量的属性(数据类型、变量宽度、变量名标签、赋值标签、度量标准等)。图3-b是笔者依据所教班级进行的一次四级模拟考试而定义的各个变量,表格中已录优秀毕业论文网入了相关的变量值。
Data view视图供我们输入并显示各变量值。有时我们可以由视图中已存在的变量值获得新的变量值。例如,定义图3-b中变量“总分”的步www.woyaobiye.com 骤可以省略,而改由主菜单transform下compute功能建立变量“总分”,它将根据已录入的数据自动获得变量值。因为篇幅的关系,下文中将只对模拟考试中的变量“总分”进行有关统计分析。  
3.2频次分布与描述统计量的实现
以上所给的原始分数是不规则的,若不加以整理分析,就无法揭示这些数据背后所隐含的规律性成分,也无法对该班的成绩作出科学的评价。给出频次分布我要毕业代写论文网状况是对这些分数的一个初步整理,而在SPSS中,频次分布与描述统计量均属于最基本的统计分析,两者可同时得以实现,且操作步骤简单。
单击主菜单Analyze,选择Descriptive statistics中的Frequencies选项,可见到如图3-c所示的对话框。要获得有关的统计量,需从左侧的源变量框中选择一个或多个变量进入Variable(s)框中,作为统计分析的对象。这里我们仅选择本次考试的“总分”这一项。以上操作完成后,再单击Statistics,得到如图3-d所示的对话框。
在3-d对话框中,我们选定需www.90lw.com 要的统计指标并提交系统执行,两部分统计结果随之在输出窗口中显示出来。我们可以对它们进行编辑加工,直到获得满意的格式。图3-e就是SPSS计算出的本次测试成绩的有关描述统计量。
发表于 2011-12-21 09:01:15 | 显示全部楼层
  路过```` 飘飘```
发表于 2011-12-23 04:33:26 | 显示全部楼层
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